아동기인지발달아동기는 유아기에 비해 인지능력이 상당한 발전을 보인다. 전조작기의 비논리적인 사고에서 논리적인 사고를, 자기중심적 사고에서 탈중심화현상으로, 비가역적 사고에서 가역적 사고로 변하게 된다. Piaget의 인지발달단계에 의하면 아동기는 구체적 조작기에 있으므로 추상적인
아동기 심리적 발달아동기의 심리적 발달은 인지능력의 발전에 기인한다. 즉, 직관적 사고는 논리적 사고로, 중심화 현상은 탈중심화로, 비가역적 사고는 가역적 사고로 발전한다. 아동기의 성역할에 대한 인식을 보면, 이 시기에 아동은 자신의 성역할에 대한 인식이 생기며 전체적인 자아 개념에 자
1. 아동기 사고의 특성
1) 구체적 조작기
- 피아제의 인자발달의 네 단계 중 세 번째 단계에 해당
2) 보존개념
- 전조작기와 구체적 조작기의 중요한 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 규칙을 적용한다는 것
- 보존개념
: 물체의 외형상 변화에도 불구하고 이로부터 빼거나
인지발달적 접근으로는 Piaget의 이론에 근거한 인지발달, 심리측정적 접근으로는 지능이론에 근거한 지능의 발달, 그리고 정보처리적 접근으로는 기억의 과정과 발달양상에 관하여 설명하고자 한다.
I. 인지발달적 접근 : 구체적 조작능력의 발달아동기는 Piaget의 인지발달단계 중 구체적 조작기에
아동기 : 유아기가 끝나는 시기부터 약 12세까지의 초등학교 시기
▶ 청소년기 : 아동기가 끝나는 시기부터 약 18세까지의 중, 고등학교 시기
■ 발달영역에 따른 구분
▶ 신체발달 : 신체의 크기 및 기능의 발달변화와 신체를 이용하는 운동기능의 발달과정
▶ 인지발달 : 주의와 지각, 학습과 기억,