Ⅰ. 개요
미술감상이란 좋은 것, 좋지 않는 것만을 표명하는 것이 아니다. 가령, 제 멋대로 생긴 형태를 감상할 경우 그 사람의 성격이나 기질로서 느끼고 감각하는 것이므로 그것을 자각하는 데로 가지고 갈 수 있다면, 어쩐지란 의미는 개인적인 표현이 된다. 이 개인적인 것이 미술감상이라는 환경에
신문사 측에서 본 NIE개념은「신문은 학교에서 유용한 보조 교재와 교수 방법을 제공하는 동시에 신문과 미래의 신문 독자를 키우는 방법」으로 개념을 정리할 수 있겠으며, 교육 현장의 교사가 본 NIE는「신문을 학교 수업의 자료로 활용하기 위해 신문사와 학교의 교사가 협력하는 신문의 교육적 활용
신문은 학습자의 능력과 관심도에 따라 제재 선택이 가능하며 내용상의 편집뿐 아니라 자르고 붙이고 수집하는 활동적 편집까지도 가능하다. 학습자의 다양한 활동을 유도할 수 있는 교육적 활용도가 높은 것이다.
다섯째, 신문은 이야기와 사건이 꼬리를 물고 이어지는 연속성을 지니고 있기 때문에
교육과정을 편성하고 프로그램을 개발 또는 활용하여 창의적으로 교육활동을 전개할 수 있도록 단위 학교에 주어짐으로써, 교과와 특별활동과 마찬가지로 매우 유용한 교육과정 영역이 되고 있다.
단위 학교에서 주어진 재량활동 시간을 활용하여 학생들에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 고민할
각각 경험한다. 레크리에이션의 게임과 같은 동작활동이다. 모두 다 경험함을 나눈 후 느낌을 주고 받는다.
4) 기대효과
․협동신의 중요성을 경험하게 되고 함께 하는 활동의 기쁨을 맛보게 한다.
․인간에게는 허점이나 실수가 있게 마련이고, 그것 때문에 좌절해야 할 이유가 없음을 깨닫