Ⅰ 서론
아이가 점점 발달해감에 따라 어휘가 늘어나고 재잘재잘 말을 잘하는 것은 어찌보면 당연한 일이지만, 부모 입장에서 보면, 굉장히 뿌듯한 일이다. 그 조그만 입술에서 떠듬떠듬 말을 하고 새로운 어휘를 활용하는 것은 마치 마술과도 같기 때문이다.
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Ⅱ 본론
1. 단순언어장애의 정의
언어발달지체를 나타내어 ‘단순언어장애(Specific Language Impairments)'로 진단되기도 하며, 학령기 이후에도 학업성취도 및 언어사용에 문제를 보여 ’읽기장애(Reading disorder) 또는 학습장애(Learning disorder)'로 이어진다. 말 늦은 아동은 표현 언어발달에서 지체를 나타내는 발달 초기의 아동을 말하는 것으로
Ⅰ. 서론
언어발달장애는 언어발달이 정상적으로 이루어지지 않아 언어를 이해하고 사용하는 능력에 장애가 있는 상태를 말한다. 이 중에서 단순언어장애는 기타 발달 장애와 구분되어 발달 장애가 언어에만 국한되어 있는 경우를 말한다. 언어장애는 아동의 인지 발달, 사회성 발달, 학습능력 발달
Ⅰ. 서론
단순언어장애(Specific Language Impairment, SLI)는 비언어성 지능이 정상범주에 포함되고 청력손실, 구강구조 및 기능의 문제, 신체 발달, 사회적 상호작용에서 결함이 없지만 표준화된 언어검사에서 –1.25 SD 이하를 나타내는 아동으로 정의된다. 즉, 단순언어장애 아동은 또래 일반 아동과 비교하
언어장애 아동은 언어 발달이 지연됨으로써 학습적, 사회적 문제를 겪을 가능성이 높습니다. 이에 따라 어린이집에서 이들 아동들을 지원하기 위한 중재 방법의 중요성이 대두되고 있습니다. 본론에서는 말늦은 아동과 단순언어장애 아동의 특징을 정리하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방법을