다문화가정 자녀’를 발견하고 이들과 관련해 ‘다문화교육’이라는 이름의 활동을 전개해야 하는 상황이 펼쳐지고 있다. 이 장에서는 다문화교육론2 1. 강의가운데가장의미있다고 생각되는 한 주차강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오. (10점) 2. 다문화교육전문가역량의 각 영역을 정리한 후, 전
강의가운데가장의미있다고 생각되는 한 주차강의를 선정하고, 그 이유를 서술하였다. 2. 다문화교육전문가역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하였다. 3. 다문화교육관련프로그램 하나를 선정하여 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하였다.
II. 본 론
1.
교육현장에서도 교육청으로부터 ‘느닷없이’ ‘다문화’ 개념이 전달되면서 갑자기 ‘다문화가정 자녀’를 발견하고 이들과 관련해 ‘다문화교육’이라는 이름의 활동을 전개해야 하는 상황이 펼쳐지고 있다. 이 장에서는 다문화교육론2공통1. 강의가운데가장의미있다고 생각되는 한 주차강의
2024년 1학기 다문화교육론 기말과제
다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 강의가운데가장의미있다고 생각되는 한 주차강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
8강 평생교육적 차원에서의 다문화교육 : 다문화 사회에서 평생교육의 중요성
1) 다문화교육의 새로운 지평
다문화
다문화교육을 위해 시도할 수 있는 방안에 대한 시사점을 얻을 수 있다.
예를 들면, 캐나다는 1971년 세계 최초로 다문화주의를 공식적인 국가 정책으로 채택했다. 이에 따라 고용평등법과 포괄적 시민권을 보장하는 다문화주의법 등을 제정하여 국가 차원에서 다문화주의를 강력하게 시행하고 있다.