남북한 통일에 있어서 큰 걸림돌이 될 것임에 분명하다고 생각한다. 이번 발표 과제 및 연구를 통해서 남북한교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한
북한 교과서와 우리 교과서를 비교 분석 해봄으로써
- 북한 사람들이 갖고 있는 생각, 그들의 문화에
대해서 근원적인 이해 가능
- 남한과 서로 같은 부분과 다른 부분에 대해서 알아보고, 하나가 되기 위한 과제 발견
(1) 교육학적 비교
- 남북한의 교육 이념 및 교육 목표 비교
남북한의 언어 (말하기/국어지식)
(1) 남북한 언어의 차이
(2) 남북한 언어가 나아갈 길
- 부록
1. 한글 맞춤법(2,4 단원 관련)
2. 간추린 표준어(2단원 관련)
3. 북한어 알기(6단원 관련)
4. 저자 및 출처
5. 사진 및 그림 목록
남한 교과서 목차 (중학교 생활국어 3-2)
1. 좋은 화제로 말하기 (말
교과서에도 북한 언어를 소개한 글이 실림으로써 이제는 누구나 북한 언어에 쉽게 접근하고 그 실상을 어느 정도는 알 수 있게 되었다. 이렇게 북한 언어의 실상이 드러나면서 한편에서는 이질화를 우려하는 목소리도 높았다. 이질화의 골이 깊어질수록 민족의 동질성은 점차 약화되고 종국에는 민족
교과서가 가지는 교육적인 측면에 대해서는 논리적으로 깊이 있게 정리하지 않고 있다는 점이다. 물론 사회 구성, 계기적인 발전 과정을 염두에 두는 것은 곧 내용의 선정 및 조직(혹은 구성) 원리를 이미 함축하고 있는 것으로 볼 수 있다.
이들에게 있어, 가장 바람직한 방법은 사회구성의 틀로 제 분