작문후과정분석
1. 작문후과정이란
1-1. 수정하기(revising)
☞초고에서 적절하지 못한 부분을 다시 고쳐 쓰는 과정
☞단어, 구, 문장, 문단, 전체 글의 주제 수준
☞첨가, 삭제, 이동, 대체, 재배열 등의 형태
1-2. 편집하기(editing)
☞띄어쓰기, 맞춤법 등의 지엽적인 오류 수정
1-3. 출판
말하는 데에 그치지 않고 글을 써야 하는 특성상 정규 수업시간에 가르친다 하여도 시간을 많이 쪼개어 비중있게 다루지 못하는 것이 현실이다. 말을 하고, 듣는 것 만큼 자신의 정서, 생각을 정확하게 표현하고 타인에게 전달할 수 있는 능력도 역시 국어교육의 중요한 한 부분이라고 생각 한다.
국어 교과서에서는 편지 쓰기와 같은 유형이 종종 활용되었지만, 이러한 사례는 이제 흔치 않게 되었다. 거의 대부분의 일상적인 편지, 업무적인 연락 등이 이미 전자 우편이라는 형식으로 대체되었기 때문이다. 편지 형식을 활용하는 과제나 학습 활동의 경우에도 전자 작문을 적극적으로 활용하는 방
교육의 연계성 : 연계과목, 중복과목.
④ 교과교육의 제안 : 내용선정 기준-내재, 외재적 기준
<계획 및 활동 사항>
1주째(3.12~18)
◆ 현재의 국어 교과교육의 목적, 교과의 내용(교육과정) 분석, 현재 상황에 대한 토론
- 7차 국어교과교육 목적과 내용에 대한 자료 조사 후 클럽에 올리기
- 모여서