교육 및 교직의 중요성이 더욱 높아지고 있다. 특히 교원은 교육에 종사하는 전문인력으로서 법과 제도에 따라 권리와 의무를 이행하는 책임이 있으며, 더욱 신중한 태도를 갖추어야 한다.
이번 과제에서는 교직실무에 있어 헌법과 교육법규에 대하여 살펴보고, 교원의 권리와 의무에 대하여 검토하
정하는 바에 의하여 보장된다(교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 및 대학의 자율성 보호). 다섯째, 국가는 평생교육을 진흥하여야 한다(국가의 평생교육, 진흥의무). 여섯째, 학교교육 및 평생교육을 포함한 교육제도와 그 운영, 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다.
법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다.
③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외
의무로 봄 (소극적권리, 적극적권리) :
-입법과 정부정책에 의해 결정
- 인권은 사회적으로 규정되며 형성되는 것으로 봄 (공동으로 만들어 가는 권리)
⑵ 선언 및 법규에 나타난 인권
◈대한민국헌법 (제10조) :
“모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을
1. 서
노인의 고통을 보통 3고(三苦), 또는 4고(四苦)로 설명한다. 3고이 경우는 빈곤(빈곤:경제적인 의존), 병고(병고: 심신의 건강상실). 고독(고독: 인간 관계의 단절)을 말하고 4고의 경우는 3고에다가 무위(무위: 사회적 역할 상실)가 추가된다. 이중 빈곤이나 고독, 특히 무위는 은퇴에 따르는 고