교육입국의 의지를 가지고 각 계 각 층에서 교 육근대화를 위한 노력을 경주하게 된다. 이는 정부 주도의 교육개혁, 민족선각자들 의 교육구국운동, 종교계의 교육활동으로 구분할 수 있다.
2. 정부 주도의 교육개혁
1) 정부에 의한 근대학교설립
통변학교(通辯學校) 설립: 1883년 통상아문의 부
학교가 문교부로부터 '지역사회교육연구소' 설치인가를 받아 미혼여성을 위한 강좌, 지역사회지도자와 일반 시민을 위한 각종 강좌, 협의회 등을 개최한 것이며, 1976년부터는 포항과 구미지역의 주부 및 근로여성을 위한 교육사업으로까지 확대되었다. 이후 아세아재단의 후원으로 몇몇 지방대학에서
교육부는 새로운 상황에 대응하는 방안으로서 성인학습사회의 실현을 위하여 비전통적인 학습기회와 프로그램의 개발에 노력을 경주하고 있다. 교육대상자도 신 이민, 소수민족, 저소득층, 장애자, 실업자, 주부, 고령자, 일반성인 그리고 청소년과 학령기 이외의 사람들을 망라함으로써 미국 사회의
학교령 : 교육활동의 통제
1910 : 한일합방
교육 차별 : 3·1 운동의 간접적 원인
- 교육/산업/관리 즉 취업에 대한 차별
→ 불만 야기
한국인의 강한 교육열을 통치에 이용
- 입학을 미끼로 창씨 개명 유도
- 관·공립 출신 우대 → 한국인 유인 → 반일사상 제거
일제의 통치술 ≒ 조선시대