학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현장을 통해서 능력을 개발하는 전체교육의 일부’이다.
직업교육을 광의로 정의할 경우에는 어떤 직업에 취업하기 위하여 준비하거나 현재의 직무를 유지 개선하기 위한 형식(formal) 또는 비형식(informal) 교육을 의미한다. 협의로는 학사학위 미만의 학력을 요구하는
교육학의 학문적 성격에 대한 정의는 학자들의 입장에 따라 다양하다. 그렇기는 해도 교육이론이란 교육실천을 전제로 해야만 가능하다는 사실을 인정하지 않을 수는 없을 것이다. 물론 눈앞의 교육현실과 관계 없이도 교육의 개념에 대해 논의하고 이론을 구상할 수 있을 것이며, 또 교육학 이외의 다
현장실습은 재학 중에 산업체의 환경에 참여시켜 직업적으로 필요한 경험을 얻도록 계획한 프로그램으로 정의할 수 있다.
Heerman에 의하면 학생들의 현장실습 체험은 자신들의 적성, 흥미의 직부를 알아보고 현명한 진로에 도움을 줄 뿐만 아니라 자기신념과 개성을 향상시키고, 리더십과 판단력을 기
학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현장을 통해서 평생동안 능력을 개발하는 교육으로 정의하고 있다. 이러한 직업교육은 학교교육과 사회교육으로 구분되며, 학교교육에서도 교육 단계에 따라 초등학교, 중등교육기관, 고등교육기관 등으로 구분된다. 이런 맥락에서 직업교육 중 특히 농업·공업·상