교사의 학급경영이 필요하다. 학급교사의 학급경영에는 학급경영에 관한 이념, 사상, 이론 및 전문적인 지식과 교사의 교육 등이 반영되어 결정될 것이다. 올바른 교육관을 바탕으로 하여 세워진 학급경영은 학급을 올바른 방향으로 이끌어 가는 선도적 역할을 한다.
21세기의 세계화 ․ 정보화 시
교육목표를 달성하기도 한다.
개를 활용하여 스위치를 누르면 필요한 먹이와 물이 나온다는 원리를 활용한 것도 강화로서 노력하는 것에 상응하여 대가가 주어진다면 반드시 사람과 동물도 그것을 달성하기 위해 최선을 다 한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 교육심리학4공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기
교육심리학을 통해 학습자에게 부여한 동기가 학습 효율을 증가시키는 것을 학습했다.
하지만 교육이 학습자만 있다고 해서 완성될 수 있는 것은 아니다. 학습자의 동기가 유발되었다고 해서 완전한 교육이 이루어 질 수 있을까? 우리는 잠시 교육의 구성 요소 중 하나인 교사에 대해서 간과하고 있었
교사에게 있다고 생각하게 되었다. 또한 그들이 교사로서 가져야 할 합당한 철학 ․ 심리학적 근거(포괄적으로 설명한다면 인간을 이해하는 것이라고 말할 수 있겠다.)를 내면화하지 못하여 학생들에게 적절한 학습동기를 부여하지 못한다는 점에 착안하게 되었다.
우리 조에서는 이러한 사실들
교육의 학습동기부여 실태
대다수의 학생들의 학습동기 정도는 매우 그리 높지 못하다고 말할 수 있다. 공부를 해야 하는 이유와 공부를 함으로써 얻고자하는 목표가 단지 원하는 대학에 입학하고자 함이기 때문이다. 교육의 중심에 서 있는 교사들은 ‘교사’ 라는 자신의 신분을 한 사람의 미