돕는 일을 담당하며 단순히 지식과 기능의 습득보다도 참다운 인격을 가진 인간을 형성해야 한다는 생각이 지배적이었음은 예로부터 이어지는 교육적 전통이었다. 오늘날에는 교원들에게 성직자다운 자질과 정신적 자세를 기대하며 숭고하고 차원 높은 행동수준을 요구하는 경향이 강하다.
산업 사회에서 정보사회로 진입하는 길목에 서 있는 우리는 하루가 다르게 사회 구조, 산업 구조, 생활 양식, 경제 체제, 심지어 정치 양식까지 급변하고 있다는 것을 실감할 수 있다. 산업사회에서는 인간의 육체 노동을 대신할 기계 및 도구의 발명으로 생산성을 향상시켰다면 정보 사회는 창의적이고
및노동관계조정법> 제정 시에 2001년 12월 31일까지 그 적용을 유예하는 것을 전제로 하여 단체협약으로 정하거나 사용자의 동의가 있는 경우에 한해 노동조합의 전임자가 인정되며, 노동조합의 전임자는 전임기간 동안 사용자로부터 어떠한 급여도 지급받아서는 안된다는 내용과 함께 사용자의 노동조
단체사무화의 한계
戰後 일본의 경우, 행정사무의 배분방법과 관련하여 중요한 원칙을 제시하였던 보고서가 있었는데 이것이 소위 ‘샤프보고서’(C. S. Shoup Report)였다. 동 보고서는 행정사무의 처리에 대한 책임성과 효과성을 높이기 위해서는 중앙정부, 광역지방정부 및 기초지방정부간에 각각 자
역할, ⑦ 지역사회 연계 및 국제 교류를 통한 사회봉사 기능 등을 강조하고 있다.
일본 고등교육은 또한 학습자 보호 및 국제적인 교육·연구 통용성을 위해 고등교육의 질 보증을 요구하고 있다. 특히, 고등교육기관의 교육·연구 역할 분담 전략은 대학의 자주성·자율성과 함께 공공적 역할및 사회