교수-학습이론에서 교수매체를 선택하고 개발, 활용하는데 근거를 두고 있다는 점에서 교육학 분야에서 연구가 활발하게 진행되고 있는 실정이다. 매체란 고대 희랍어에서 ‘사이’의 의미를 가진 단어에서 유래되었으며 이는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는
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3. 교육적효과를 얻기
교수매체의 선택과 제시 방법에 대해서 서술하고, 교육적효과를 얻기 위해서 어떤 방법을 선택할지 본인의 의견을 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교수매체의 개념
교수매체라는 말은 시청각 교육에서 시작되어 비도서자료를 의미하는 것으로 사용되어 오다가 그 개념이 확대되어 도서 및 비도
Ⅰ. 서론
일반적으로 교수매체는 교수학습과정에서 학습에 자극을 부여할 수 있는 사물이나 구성요소를 의미할 뿐만 아니라 교사의 보조자료라는 의미와 더불어 교수-학습 과정에서 교사와 학습자 사이에 교수목표 달성을 위해 사용되는 모든 수단이라는 넓은 의미로 사용된다. 유아교육에서는 어
교육적 해석을 붙이면 사람이 선천적으로 가진 능력을 이끌어 내며 잘 키워 주는 것으로서 한마디로 말하면 ‘나타낸다’ 라는 것으로 영어의 ‘Expression'이란 말에 해당할 것이다. 그러나 라틴어의 Educere;Educatus sum은 영어의 ’To nourish'에 해당하는 말로서 우리말로 ‘훈육하다’, ‘기른’이라는 뜻으
교육적 활용은 좋은 수업의 특징 중 하나인 교수-학생/학생-학생 간 상호작용을 촉진하는데 유리하다.
넷째, 청각과 시각에 민감한 유아들에게 음향, 색상, 애니메이션 등의 활용으로 학습에 대한 흥미나 동기를 줄 수 있기 때문에 수업의 몰입도 및 집중력, 참여도 향상 등의 효과도 기대할 수 있다.