교사는Feedback 을 이렇게 정의하였다.
“피드백이란 수업의 목표달성도를 확인하는 것으로써 환류라고도 합니다. 수업시간에 이루어지는 피드백은 학급 아동에게 부여된 목표를 달성하는 데에 꼭 필요한 과정이기 때문에 적절한 처방을 찾아서 알맞은 방법을 제시하는 것이 매우 중요합니다. 피드백
교사의 세심한 준비 필요
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(본시)
시장 게시판 만들기
▷네 개의 시장 모습이 담긴 사진보기
▷네 개의 조로 나누어 네 개의 시장에 대한 시장 게시판 만들기
▷시장 게시판 내용 발표하기
-한 조씩 그 조의 조장이 어떤 내용으로 어떻게 구성하고, 조직했는지에 대해 발표하고, 교사와 함께 살
피드백이 부족하다는 결론을 내리게 되었다.
이제 각 요인을 연결하고, 단기적 효과와 장기적 효과에서 장애를 일으킨 경우에 피드백이 일어나는 것을 반영한 교수-학습 통합 발전 모형에 대해 탐색해 보고자 한다.
1. 수업 전략-교사 관련 요인-교육과정 개발 요인-학습자 관련 요인을 연결하는 모
Ⅰ. 서 론
교사의 효과적이고 효율적인 수업에 대한 행동은 학자에 따라 의견차는 있으나 그 주요활동을 보통 과제제시, 연습, 성취, 피드백으로 구분하고 있다. 과제 제시 기술은 새로운 개념이나 기능을 소개하고 그것을 순서에 따라 발전시키는 기술인데 전 시간에 배운 내용을 복습한 다음, 그날
→ 아동이 남과 자신을 비교하는 경향이 많고, 주변에서도 비교를 통해 아동을 판단하는 경향
이 강해져 자기 비판적이고 열등감에 빠지기 쉽다는 것이다.
- 자기 존중감(self-esteem)이 감소된다.
→ 또래의 피드백에 매우 민감한 시기로 새로운 것을 시도하려하지 않는 경향성이 있다.