사람을 정의하는 데 연관성을 갖고 있다고 할 수 있다.....(중략)
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2. 학창시절본인이 가장좋아했던선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장훌륭한교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요
논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점) 2. 학창시절본인이 가장좋아했던선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장훌륭한교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요
논리는 다른 사람과 이치에 맞는 의견을 주고받는 과정이라 정의한다. 이를 정리하면 논리란 다른 사람과 의견을 주고받는 과정에서 이치에 맞게 이끌어가는 과정이라고 할 수 있다. 이 장에서는 1. '논리적인 사람'을 정의하는 방법에 대한 교과서 및 강의 내용을 참고하여 정리하고, (2) '논리적인 사람
논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하였다. 그리고 학창시절본인이 가장좋아했던선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장훌륭한교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요
논리적으로 연결, 융합하여 새로운 가치를 만드는 사람이다.
초연결 사회에서 매일같이 생겨나는 방대한 정보 중에서 중요한 정보를 찾아 논리적으로 연결하고 융합하기 위해서는 논리적 사고력이 필요하다. 즉, 미래 사회에 필요한 인재는 논리적 사고력이 뛰어난 창의적인 인재이다.
사실 교육 분