II. 복지조직의 결과중심평가
프로그램 평가는 결과중심의 접근(결과평가)이고, 복지조직의 평가는 과정중심의 접근(과정평가)이므로 서로 구별할 실익이 있는 것이다.
물론 조직을 결과적 측면으로 평가한다면 프로그램 평가와 유사할 것이라는 점은 당연한 주지의 사실이다. 결과중심 접근의 평
1. 주제 선택 이유
2015 개정 교육과정 ? 통합 과학, 과학탐구실험 과목 신설
현재 과학탐구 실험의 현재 평가 - 고교 석차 9등급제 평가, 규준참조방식평가
탐구 실험 과목에서 기본정신능력을 측정하는 지필평가위주
따라서, 과정중심(수행평가)의 성취 평가제(A,B,C,D,E) 필요
인지적 영역 평가- 과
과정이나 교육 방법 및 평가 방법이 개선되지 않는 한 진보주의 교육이 그랬듯이 실패로 끝나기 쉽다. 따라서 교육 과정, 교수 방법, 평가 방법간의 괴리는 현장 교사들이 극복해야 할 하나의 과제로 대두되었다.
쓰기를 중심으로 살펴보면, 교육 과정에서 채택하고 있는 직접 교수법은 객관주의 전통
평가를 의미한다.
정책평가란 정책활동에 관한 평가이며, 정책활동의 가치를 파악하기 위해 어
떤 기준에 의해 정보를 수집 ․분석 ․해석하는 활동이다.
즘은 의미로 정책집행의 결과에 대한 평가이며, 정책이 원래 목표를 얼마나
달성했는가를 평가한다.
법은 의미로는 정책과정 전반에 걸
학생중심 수업을 계획하여 동기부여 하겠습니다.
③업무 담당으로서 : 학생이 건강한 성장을 이뤄내기 위해서는 수업 외의 다양한 분야에서의 준비가 필요합니다. 따라서 업무 담당으로서 제가 맡은 바에 임무를 충실히 하고 효율적인 업무 관리를 통해 수업에도 지장이 없도록 자기 관리하겠습니다.