사회학은 인간에 대한 관심에서 비롯된다. 사회학은 사람들이 무엇을 하고 있는지, 그리고 그것이 다른 인간 사회에서 일어나는 다양한 현상과 어떻게 관련되어 있는지 이해하는 방법의 문제를 다루고 있다. 이러한 사회학 이론 중 교육 선택과 사회계층이동에 관한 이론은 기능론과 갈등론, 진화론
Ⅱ 본론
1. 교육선발과 사회계층이동에 관한 이론적 근거
1) 기능론과 갈등론
사회ㆍ문화현상을 바라보는 기능론적 관점의 특징은 사회의 유지와 존속을 중요하게 생각한다는 것이다. 여기서는 사회를 유기체에 비유한다. 유기체, 즉 인체는 각 기관이 서로 고유의 기능을 제대로 수행함으로써
교육선발과 사회계층이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.
Ⅰ. 서론
사회구조를 바라보는 두 가지의 관점이 있는데 이것이 기능론과 갈등론이다. 기능론과 갈등론은 사회문화 현상을 사회제도
Ⅲ. 교육의 사회적기능
교육의 사회적 기능은 문화유산의 전달의 기능, 사회통합의 기능, 사회충원의 기능, 사회적 지위이동 촉진기능, 사회 개혁의 기능을 들 수 있다.
1. 문화유산의 전달기능
학교교육을 넓게 보아서 인간의 사회적 형성을 목표로 삼는 일면이 있다면 의도적이든, 비의도적이
계층의 예가 된다.
사회계급 : 사회계급은 특히 재산·직업·사회적 지위 등이 비슷하고, 비슷한 배경, 생활습관, 태도, 행동, 가치관을 가지고 있는 집단을 말한다.
생산수단의 소유여부를 기준으로 하여 나누어지는 부르주아와 프롤레타리아 계급을 생각할 있다.
2 사회계층의 본질
기능론에