생각을 가지고 있다는 것임.
학생들의 오인은 지금과 같은 과학수업으로는 쉽게 과학적 개념으로 대체되거나 변화되지 않으므로 학생들의 오 개념을 보다 쉽게 과학적 개념으로 변화시키기 위한 특수한 수업모형이 필요하다. 이를 위해 여러 과학교수학습모형이 제시되고 있으며 이러한 수업모형들
♣ 공중보건의 이해
Chap01. 공중보건의 이해
1. 공중보건학의 개념
*Winslow(윈슬로우,1920)의 공중보건의 정의★★★
“공중보건학이란 조직적인 지역사회의 노력으로 질병을 예방하고, 수명을 연장시키며, 신체적 및 정신적 건강과 효율을 증진시키는 기술과 과학이다.”
- 공중보건학의 목적: ① 질병
학생들이 생활 주변에서 준비해 온 자료를 활용하여 공부할 문제를 도출할 수 있도록 유도하고,
둘째, 학습자의 경험과 자료 관찰을 통한 실험 관찰 계획을 세우고, 소집단 활동을 통해 자율적으로 협력하여 흥미와 수준에 맞는 선택 학습을 할 수 있도록 하며,
셋째, 알아낸 사실을 실생활에 적용하
수업의 특징은 학생들의 입장에서 볼 때, 교사와 교과서에 의해 제공된 과학 정보에 초점을 둔 수동적 학습을 하게 되고, 교사들은 교과서에 기초하여 과학 현상을 주로 설명함으로써 학생들의 이해에 중점을 두지만, 교실이나 실험실 상황과 관련 없는 정보의 이용에는 거의 관심을 두지 않는다. 따라
학습의 특징으로는, 관찰 활동이 주가 되는 수업으로, 어떤 사물과 현상을 접했을 때, 그 생김새, 색깔, 크기, 무늬, 움직임, 촉감 등을 감각을 통해서 그 특징을 알아내도록 한다.
학생들이 관찰할 때에 관찰의 관점, 또는 특징을 이해하는데 필요한 적절한 관찰 기준을 수업 중에 제시하지 않으면 수업