S : (몇몇은 끄덕이고, 몇몇은 갸우뚱한다.)
S2 : 조금 어려워요.
(스크린 : 이쪽으로 가다 + -다 보면 + 편의점이 있을 거예요.)
T : 잘 보세요. 대답하는 사람은 ‘이쪽으로 가다.’라는 문장과, (교사는 잠깐 1~2초 정도 말하는 것을 끊고 다시 말한다.) ‘편의점이 있을 거예요.’라는 문장을 (여기서도
교수법’의 지도안을 따라 지도안을 작성하도록 한다. 단, 학습내용이 교과서 본문을 이용하면 실제 언어 생활에서 어색한 문형이 제시될 수 있으므로 본문 문형 제시는 하지 않고, 실물 사진 및 가격 등이 쓰여진 PPT자료를 이용하여 교사가 표준 발음으로 읽어주면서 배울 문형을 제시한다.
Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형
1. 토의 ․ 토론의 개념
토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 일반적으로 토의란 집단 성원 간에 자신의 의견을 발표함과 동시에 타인의 의견을 경청하고 존중하면서 의사의 교환을 통해 문제를 해결하는 방법이라 할 수 있다.
각 학자별
교안을 짜는 이유
어떤 경험 있는 교사들은 자신들이 바로바로 수업에 대해서 생각할 수 있는 능력을 가졌다고 생각한다. 그래서 그들은 교안 짜기가 불필요하다고 생각한다. 그러나 대부분의 교사들은 이 관점에 동의 하지 않고 자신들의 수업을 준비한다. 교안을 짜는 것은 정교하고 체계적인 것부