유아기에 이러한 기초가 형성될 때, 부적절한 교육방법은 그들의 학습에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이에 따라 이 글에서는 영유아수학교육의 문제점을 파악하고, 이를 해결하기 위한 다양한 방안을 논의하고자 합니다. 특히, 행동주의, 구성주의, 발견학습 등의 이론적근거를 중심으로 영
수학적 개념을 접하고 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 그러나 부모가 수학에 대해 부정적인 태도를 가지고 있거나, 수학에 대한 충분한 지식이 없는 경우, 아이들에게 적절한 학습 기회를 제공하지 못하는 경우가 많습니다. 반면, 유아교육기관에서의 수학교육은 좀 더 체계적이고 형식적인 접근
학습에 참여하게 하여 지적 잠재력과 고등정신 능력을 길러준다. 뿐만 아니라 발견이 이루어졌을 때 학생들로 하여금 지적 희열과 즐거움을 느끼게 해준다. 이와 같은 내적 보상은 학생들에게 더 많은 흥미와 동기화를 부여하여 보다 장기적인 기억을 가능하게 한다. 또한 전통적인 주입식 교육과는 달
문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 탐구자 또는 연구자의 역할을 할 수 있도록 하는 것이 중요 관심사이다. 발견학습은....(중략)
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4. 교수학습 유형을 토대로 한 하루일과 운영 계획안
1) 선택한 교수·학습 유형
탐구중심학습은 영유아가 주변 환경과 주변 사물이나 대상을 직접 접
행동주의적 교육과정에서는 인간의 성장, 발달에서 환경적 측면을 강조하고 있는 로크(Locke), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner) 등의 이론에 기초를 두고 있다. 유아의 발달에 대한 외적 요인의 중요성을 강조하며 최적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화