해결 방법을 택하는 경향이 우세해서, 가족 해체에 이를 가능성도 매우 많아졌다. 또한, 취업 주부와 역할 갈등이라든지 부모 세대와 자녀 세대 간의 갈등이 첨예화할 소지가 매우 높은 점, 노인 인구의 소외 문제 등도 오늘날 핵가족이 안고 있는 심각한 문제이다. 그러면 지금부터 핵가족화에 관한 전
교육(형식적 교육) + 무의도적 교육(비형식적 교육)에 따라 이루어질 수 있다고 할 수 있다. 현대사회는 형식적교육과 비형식적교육에 모두 비중을 두어야 한다. 그래서 교육사회학적 관점에서 분석해보고 그 범위는 현대의 교육문제를 학교의 문제점과 가정과 사회 모두에서 찾아보고 그 해결방안을
문제를 해결하기 위해서는 청소년에 대한 심리적, 사회적 현실에 대한 이해가 선행되어야 한다. 이를 위해서 가정에서는 가족공동의 장을 마련함으로써 가정의 애정적, 교육적 기능을 회복해야 한다. 가정을 통해서 기본적인 인격형성 및 가치관과 윤리관이 확립된다고 볼 때, 가정교육의 필요성과 중
가정문제 또한 심각하게 대두되고 있는 요즘의 사회적 세태를 고려해 본다면, 한부모 가정에 대해 지나치게 부정적인 기능상의 문제만을 제기하고 있음을 고려해 보아야 한다. 따라서 본론에서는 우리나라에서 한부모 가정 관련하여 현실적인 문제점에 대해서 제시하고 문제해결을 위한 복지대책에
교육을 전혀 받지 못했기 때문에 사회 내의 다양한 문화생활을 영위하는데 있어서 자연스럽지 못하다(이장호 외,1998). 새터민은 남한사회에서 개인적 심리적 유대관계를 형성하는데 있어서의 장애요인으로 언어적응의 문제를 들고 있으며 삶의 배경이었던 가정, 이웃, 친구 등 사회적 관계망을 잃어버