18개월 된
자신의 딸이 사흘 후에 그 행동을 그대로 모방하는 것을 관찰하고 이 무렵에 지연모방이
획득된다는 사실을 확인하였다. 지연모방이 가능하다는 것은 아동이 관찰한 사태를 표상의 형태로 저장하고 있음을 입증해주는 또 하나의 예가 된다.
2)대상영속성 개념과 발달단계
대상영속성(ob
만1세)부터 만6세까지
1.1.6. 학령기 - 만6세부터 12세까지
1.1.7. 청소년기 - 12세~20세(남), 10~18세(여)
1.1.8. 성인기 - 20~65(남), 18~65(여)
1.1.9. 노년기 - 65세 이후
2)영아기 영양의 중요성
- 생후 1개월부터 즉, 신생아기 이후 만1년 미만의 시기를 영아기라고 하며 가장 성장이 왕성한 시기로 특히 뇌의
1년 반 혹은 2년까지는 언어와 같은 상징적인 기능이 작용하지 못하고, 단지 감각-운동의 행동적 도식을 형성해서 외부환경을 이해하고 적응해 간다고 해서 이 시기를 감각운동기라고 부른다.
이 시기에 있어서의 발달은 매우 빨라서 처음에는 생득적인 반사가 출발점이 되지만 마지막 단계에 가서는
만이 언어를 사용한다.(문자를 사용)
* 인간은 언어를 사용함으로써 사색과 사고를 할 수 있으며 느낌을 표현할 수 있고 모든 현상을 배워갈 수 있다.
3. 영아기 언어의 이론
1) 행동주의이론
언어습득은 환경에서의 경험에 의해 이루어지는 후천적인 것.
* 인간이 말을 할 수 있고 상대
9명으로 여아에 비해 월등히 많았다. 장애아동 중 휠체어를 타거나 보조기구를 사용하는 아동은 보이지 않았다. 학년은 생활연령보다는 현재 연령을 많이 고려하여 배치한다고 한다.
3. 교직원 현황
▖총 14명
* 장애통합반(보라반, 파랑반, 분홍반, 주홍반) : 일반교사 1명과 특수교사 1명이
식습관
(4/11)
오전간식으로 나온 오이를 교사가 먼저 먹어보며 “아삭 아삭 소리가 나네, 친구들도 먹어볼까요?”라고 하자 홍길동도 한입 먹어보고 “아삭아삭해요”라며 맛있게 먹는다.
배변습관
(3/24)
점심을 다 먹고 놀이하고 있던 홍길동이가 한 손으로 바지 아랫부분을 잡고 교실을 빙글빙글
Ⅱ. 본론
1. 영유아와 환경과의 관계
1) 정의
영유아를 위한 보육환경은 물리적 공간, 설비나 교재교구 등을 말한다. 물리적환경은 영유아의 발달과 학습을 격려하고 지원하며 촉진하는 역할을 하며 교사의 보조 기능을 하게 된다.
2) 이론적 고찰
(1)패스탈로찌와 프뢰벨은 가정과 기관간의 차이
만 아니라 특수아, 문제행동 지도까지 실로 영아교육의 모든 내용을 포함하고 있다. 따라서 생활지도는 체계적이고, 계획적인 영아의 행동에 대한 이해와 문제행동 예방에 중점을 두고 있다. 생활지도는 한 달, 혹은 1년을 단위로 한 기본생활습관 지도 계획을 비롯하여 유치원에서 흔히 그 시기 영아들
Ⅰ. 서론
건강이란 신체적, 정신적 안녕, 고통과 질병이 없는 상태로 정의할 수 있다. 따라서 유아를 위한 건강 지도는 신체적인 건강뿐 아니라 정신적 건강과 성장, 변화, 환경에도 초점을 맞춘 넓은 의미로 이해해야 한다. 이를 위해서 교사는 유아의 건강 관찰 및 점검, 건강 관련 기본생활습관 지
만들어 보기
*귀가시옷을 단정하게 입힌 후 가방에 알림장을 넣어주고 복도에 줄을 서도록 한다.
(차를 타고 귀가한다.)
*매직 카 비디오 보기(영어 비디오)
*블록놀이, 소꿉놀이
미끄럼틀
블 럭
협의사항 및
전 달 사 항
내일이 마지막 날이네요. 마무리 잘하시고, 실습일지 마무리도 잘하세