신체적인 다양한 움직임과 활동을 창작하여 움직여 보기를 즐겁게 하는 모습을 보였다. 민첩성도 강하여 재빠르게 움직여 대근육을 향상시켜 보기도 하였다.
장소에 맞는 약속과 규칙을 알고 있으며 왜 그런 약속들이 있는지 필요성을 알고 있고 약속과 규칙을 지키며 놀이를 할 수 있다.
OO는 입고 온 옷차림에 관해 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현할 수 있다. 인형을 가지고 보며 상상을 하며 이야기를 하고 어덯게 하면 좋을지도 생각하였다. 친구와 함께 음을 맞춰가며 연주하며 놀이하고 즐겁게 활동한다. OO는 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련된 이야기를 할 수 있으며, 스스
일상생활
친구가 OO에게 블록을 양보해주자 “고마워” 인사 한 후 블록으로 놀이를 한다. 쌓기 영역에서 놀이를 끝낸 후, 미술영역으로 가서 ‘장난감을 양보해주어서 고마워’ 라고 편지를 쓴 후, 블록을 양보해줬던 친구에게 다가가 편지를 건네준다.
놀이활동
OO가 친구와 시소를 타며 친구가 내
활동적이며 명랑한 OO는, 새로운 환경에 잘 적응하여 주어진 하루 일과에 무리 없이 참여한다. 자기주장이 강하고 놀이 활동에 적극적으로 참여하며 놀이의 주도자의 역할을 많이 하나, 다른 사람의 의견도 존중하고 갈등 시 문제를 긍정적으로 해결하는 노력이 필요하다. 좋은 점을 먼저 칭찬해주시고
다른 사람과 대화 시 자신의 느낌과 생각을 정확하게 말할 수 있으나, 이야기 했던 내용에 대해 듣지 못하고 또 다시 묻는 경우가 많아 다른 사람의 말소리에 귀를 귀울이고 집중하여 들으려는 습관이 필요하다. 미술 활동을 즐겨하며 여러 가지 재료를 덧붙이고 연결하는 등의 입체 구성물을 정확하고
일상생활
실외놀이를 하며 친구들과 놀다가 교사에게 와서는 “선생님, 여기 아파요”해서 보니 등이 빨개져 있었다. 물어보니 “누가 때렸는데 누군지 몰라요”하고 대답한다. 함께 놀이하던 OO가 일부러 그런건 아니고 미소가 자꾸 피해서 잡히지 않자 자기도 모르게 등을 때렸다고 하였다.
놀이활
장난스러운 면을 많이 보일 때도 있지만 새로운 것을 배울 때 관심을 많이 보이며 집중하는 편이다. 참여도도 높은 편이며 흥미를 좀 더 높여주면 잘할 수 있다.
친구와 놀이 시 갈등상황이 생기면 교사에게 이야기 하며 도움을 요청할 때도 있지만 스스로 해결하려는 모습을 보인다.
장난스러운 면을 많이 보일 때도 있지만 새로운 것을 배울 때 관심을 많이 보이며 집중하는 편이다. 참여도도 높은 편이며 흥미를 좀 더 높여주면 잘할 수 있다. 친구와 놀이 시 갈등상황이 생기면 교사에게 이야기 하며 도움을 요청할 때도 있지만 스스로 해결하려는 모습을 보인다. 온도계에 관심을