담화분석에 대한 연구가 활기를 띄게 되었는데, 이런 과정에서 “예”와 같은 주변적인 언어표현들에 대한 관심 또한 증대되었다.
예를 들어 Schiffrin(1987)은 영어의 “oh,"와 같이 종래에는 감탄사로 분류돼오던 표현들의 담화기능을 분석하면서 담화표지(discourse marker)라는 명칭을 부여하였고, Jucker(199
Ⅰ. 서론
국어 능력은 정보화 사회에서 수준 높은 지식과 정보를 생산하고 문화를 창조해 나갈 수 있는 정보 수행 능력이라고 할 수 있다. 국어 능력은 언어 기능의 숙달을 전제하여 사회 문화적 맥락 속에 형성되는 것이지만, 언어로 이루어지는 정보를 정확하게 이해하고 효율적으로 활용하며 능동
2) 무릎팍도사 프로그램의 특징
-강호동의 솔직하고 직설적인 질문
무릎팍도사의 큰 특징은 MC의 공격적인 질문에 있다. 게스트가 꺼려하고 기피하는 이야기에 대해 공격적이고 직접적으로 물어본다. 보통 토크쇼가 편안한 분위기에서 질문과 대답을 하던 것과는 완전히 다르다. 그러나 이것은 자칫
방송 기간 : 2007년 1월 3일~ 현재까지
기획 의도 : 콩트와 토크가 접목된 신개념 토크쇼
스타들의 솔직하고 거침없는 이야기로
2.1 정보전달의 불완전 보완 - 부정확한 발음, 요약정리
2.2 정보전달 수단의 대체 - 장면전환, 상황설명, 인물 및 프로그램 소개
2.3 정보 추가 - 흥미유지 및 증폭,
서론
한국어는 그 특성상 다양한 어미를 활용하여 다양한 뉘앙스를 표현합니다. 그 중에서도 종결 어미는 문장의 끝을 단단하게 마무리 짓는 핵심적인 역할을 합니다. 이렇듯 종결 어미는 단순한 문법 규칙 이상으로 한국어의 풍부한 표현력을 이끌어내는 중요한 요소입니다. 따라서 이번 과제에서는
외국어로서 한국어를 연구하거나 교육하는 우리는, 언제부터인가 한국어 문법 체계에 대해서 대조적인 여러 입장들이 있고 그래서 한국어 문법은 복잡하고 체계화되지 못했다는 그릇된 인식을 해 왔다. 이러한 오해와 기능 교육의 강세, 정체가 불분명한 의사소통식 교수법의 주도권 장악 등으로 인해
담화를 이루는 문장의 구성 요소 중에는 문장의 명제 내용에는 직접 관여하지 않으면서 화자의 발화 의도나 심리적 태도를 효과적으로 전달하기 위해 담화표지가 사용되고 있다.
담화표지의 형태는 본디 한 개의 단어인 경우도 있고 구인 경우도 있는데, 이들 중에는 본디 담화표지로 기능하는 것도
서론:
이 논문에서는 한국어 초급 학습자들이 어려워하는 부분 중 하나인 연결 어미에 대해 다루고자 합니다. 특히, 이번에는 "~다가"라는 연결 어미에 주목하여 그 용법과 활용 방법을 자세히 살펴보겠습니다. 연결 어미는 한국어 문장의 구성에 있어서 중요한 역할을 하며, 학습자들이 자연스럽게 사
서론:
한국어는 전성 어미와 선어말 어미의 다양한 활용을 통해 풍부한 표현력을 지니고 있습니다. 이러한 어미들은 문장의 의미와 뉘앙스를 세밀하게 조절하며, 한국어의 특성과 아름다움을 더해줍니다. 특히, 전성 어미는 동사나 형용사 뒤에 붙어 그 의미를 완성시키고, 선어말 어미는 문장이나 구
담화영역에 포함시켰다. 문법요소에 관한 개념을 배울 때는 문장영역에 포함되지만, 그러한 문법요소를 상황에 따라 사용해보고 적용해보는 것은 담화영역과 관련되기 때문이다. 그러므로 7차 3학년의 ‘(2)우리말에는 높임법이 있음을 안다.’와 ‘(3)이어 주는 말의 기능을 안다.’와 같은 내용을 담