I. Lesson objectives
1. Theme: Phrasal verbs
2. Teaching Aids: a computer (including ppt and a listening file) & a projector, four sheets of handout (including matching, writing, listening, and paper cards)
3. Target Students: 11th grade Korean students (intermediate, CEFR level B1-B2)
4. Objectives:
a. Students will understand the basic structure of the phrasal verb
b. Students will cove
phrases.
Many say that seat belts are unnecessary.
Tim said to Marco, “It's funny, It looks like a turtle.”
He said that “it is necessary to get up
earlier.”
They said some nice things about you.
A : What time do you have?
B : My watch says 5 o’clock.
The intransitive verbs talk and
speak take ‘to/with someone’ or
‘about something’ optionally.
intransitive verb)와 타동사(intransitive verb)의 경우도 마찬가지이다. 영어를 모국어로 자연스럽게 사용하고 있다면 우리가 우리말을 구사할 때 자동사와 타동사의 여부를 굳이 신경 쓰지 않는 것처럼 자연스럽게 동사의 특성을 받아들이고 사용할 수 있다. 그러나 앞에서 언급한 것처럼 모국어인 우리말 동
verb에 가깝다고 보인다. 영어과의 특성상 다른 theme과의 중복성 및 구분의 모호성은 어쩔 수 없는 부분이므로 교사가 어느 부분에 초점을 맞추느냐에 따라 수업이 진행되는 지가 결정될 것이다.
5. 활동유형
1) 활동 구성이 타 교과와 통합되어 있는가?
→ 이 단원에는 몸으로 표현하는 활동이 많이 있
OBJECTIVES
This class aims to develop the students' awareness of these features:
-a verb can consist of two parts
-a verb can consist of two parts that are not next to each other
-there are separable and inseparable transitive phrasal verbs
-a pronoun object of a separable phrasal verb must go between the two parts
-phrasal verbs are often idiomatic
(중략)
You need to use spec