DRA(differential reinforcement of alternative behavior) 이용
행동 감소를 위한 강화인 DRA를 사용하여 대안적 행동을 찾아 차별적으로 강화. 대안적 행동은 학습도우미(과외선생님)의 도움을 받아 공부에 흥미를 갖도록 하는 것과, 진현이가 좋아하는 과학 상자 만들기를 하도록 여건을 만들어주는 것으로 설정하
DRA 방식을 선택했다. DRA 방식은 후속학습과 강화학습이 잘 마련되어 있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응용하기에 적합하다고 판단했기 때문이다. 또한, 초등학생 및 고등학생의 발달단계도 조사, 독서교육과 관련하여 살펴보았다. 그런 뒤에는 문학과 비문학에서 각각 한 제재를 선택하여
DRA 방식을 선택했다. DRA 방식은 후속학습과 강화학습이 잘 마련되어 있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응용하기에 적합하다고 판단했기 때문이다. 또한, 초등학생 및 고등학생의 발달단계도 조사, 독서교육과 관련하여 살펴보았다. 그런 뒤에는 문학과 비문학에서 각각 한 제재를 선택하여
서론
독서의 동기와 태도를 적극 유발할 수 있는 독서 지도 전략을 위해 총체적 언어교육 관점으로 시작하려 한다. 전통적 독서 방법은 책머리의 첫 낱말부터 읽어 부분의 뜻을 이해하며 전체의 내용을 파악하는 독서 활동으로 이어진다. 그러나 총체적 언어교육 관점의 지도 방법은 '대의→부분 내