독서교육과 관련하여 살펴보았다. 그런 뒤에는 문학과 비문학에서 각각 한 제재를 선택하여 대상 및 제재에 따른 구체적 독서지도 전략을 구성해 보았다.
연구에서 교수학습의 제재로 삼은 작품은 다음의 기준을 통해 선정했다. 우선, 문학의 경우는 예상독자의 수준에 따라 -그 원형은 분명히 같음
있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응용하기에 적합하다고 판단했기 때문이다. 또한, 초등학생 및 고등학생의 발달단계도 조사, 독서교육과 관련하여 살펴보았다. 그런 뒤에는 문학과 비문학에서 각각 한 제재를 선택하여 대상 및 제재에 따른 구체적 독서지도 전략을 구성해 보았다.
독서를 넓히고 계속하게 하는 공간이다.
둘째 - 어린이에게 올바른 도서와 자료를 선택하도록 지도한다. 책이라고 해서 모두 유용 하고 올바른 정보를 제공하는 것이 아니며, 재미있고 많은 내용이 담겨 있다고 해서 좋은 책은 아니다. 도서관은 폭넓고 다양한 장서를 갖추면서 여러 프로그램을 통해
교육의 목적은 부모가 자녀를 이해하고 돕고 지도하는데 필요한 지식, 능력, 태도등을 알도록 돕는데 있다. 자녀의 사회, 정서, 인지, 언어 그리고 신체발달과 관련된 정보와 지식을 익히고 이를 토대로 발달에 적합한 환경조성에 관한 지식 및 기술을 습득하게 하고 자녀의 성장과 발달을 촉진시키기