B.S.Bloom이 분류한 여섯가지지적영역에 대해 알고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지이상제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하시오,
Ⅰ. 서론
타일러가 제시한 7가지 행동형을 인지적영역의 행동과 정의적영역의 행동, 그리고 심리운동적영역의 행동으로 세밀하게 분류한
발문을 사용하려면, 학습자들의 인지능력이 그것을 따라 올 만큼 충분히 성숙되어 있어야 할 것임.
⑤혼합전략(mixed strategy) : 위의 여러 가지발문 유형을 혼합하여 사용하는 전략
→ 한 가지 유형, 한 가지 수준의 사고에만 집착하여 질문을 반복하는 데서 오는 사고의 획일성 내지는
둔 것으로 학생들의 창의적인 언어활동을 강조하는 국어과 교육의 기본방향과는 맞지 않은 점이다. 넷째, 지나치게 분석적이며 눈이 보이는 효과만을 추구한다고 볼 수 있다. 그리고, 언어영역이나 문학영역을 지도하는 중점사항만 언급되어 있지 영역별 특성에 따른 지도방법은 명시되지 않고 있다.
이디어, 기계 및 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정을 말한다. 교육공학은 교육에서의 공학(technology in education)과 교육의 공학(technology of education)으로 나누어진다. 전자는 교육목적의 효율적 달성을 위해 공학을 수단으로 활용하는 것으로 시청각 매체를 수업에 활용하는 것을 말하며, 후자는
각기 다른 의견의 지적 교류에 의해 공통의 이해를 기반으로 공정한 문제해결에 도달하려는 공동 노력이 토의이므로 소수 의견 역시 크게 존중되고 그들에게 자주 발언 기회가 주어지는 특징을 갖는다. (김영우, 1991)
토의와 비슷한 개념으로 토론을 들 수 있다. 토의는 두 사람 이상이 모여 주어진