1. 협동학습이란?
협동학습은 여러 가지 수업 형태를 포함하는 포괄적인 정의로 어떤 하나의 구체적인 수업 방식을 지칭하지 않는다(박용한, 2010). 따라서 협동학습의 개념을 소개하고 있는 학자들 또한 협동학습을 다양하게 정의한다. Slavin(1990)은 협동학습을 학생들이 교사로부터 제시된 학습과제를
(협동학습) 영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안을 제시하시오
Ⅰ. 서론
협동학습은 학습능력이 각기 다른 유아들이 소집단을 만들어 동일한 학습목표를 위해 소집단 내에서 함
◈ 협동학습의 모형과 협동학습 지도의 방법 ◈
1. 협동학습의 개념
1) 협동학습의 개념
Slavin(1991)은 협동학습(cooperative learning)이란 소집단이 공동 목표를 성취하기 위해 동료들과 함께 학습하는 구조화된 체계적인 수업 기법이라고 하였다. 즉 집단 구성원들의 학습을 최적화시키기 위해 소집단
본문내용
협동학습
학과: 학번: 이름:
1. 사회과 목표와 협동학습
사회과는 사회 현상을 다루는 과목으로 다른 사람과 더불어 살아가기 위한 여러 가지 기능을 학습하는 것이 중요하다. 이러한 기능을 사회적 기능 또는 집단 과정 기능이라 표현하며 이는 곧 개인이 한 집단 속에서 다른 사람과 함께
Ⅰ. 서론
‘구조 중심 협동학습’이란 용어는 수원 지역의 협동학습 연구회에서 임의로 붙인 말로써 Kagan을 중심으로 한 협동학습 연구와 그 연구를 적용하는 수업을 모두 합하여 지칭한다. Kagan의 협동학습의 가장 큰 특징이 ‘구조(Structure)`라고 부르는 작은 협동학습 모형이기 때문이며, Kagan이