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협동학습
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1. 사회과 목표와 협동학습
사회과는 사회 현상을 다루는 과목으로 다른 사람과 더불어 살아가기 위한 여러 가지 기능을 학습하는 것이 중요하다. 이러한 기능을 사회적 기능 또는 집단 과정 기능이라 표현하며 이는 곧 개인이 한 집단 속에서 다른 사람과 함께
자료는 오늘날 교육의 질적 수월성에 대한 요구와 함께 학교 교육개혁 내용의 중점이 되고 있는 학생 개개인의 개성과 능력계발, 그리고 전인교육의 측면에서 시사하는 바가 큰 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+레포트이다.
교육학, 건축학, 법학, 공학 그리고 사회학을 포함하여 수많은 고등교육의 분야 뿐 아니라 고등학교에서도 적용되어 왔다(Savery & Duffy, 1996). 그러나 가장 잘 알려진 적용사례는 1959년대에 개발되었던 의과대학교육에의 적용이다. Barrows & Tamblyn(1980)은 문제중심학습은 ‘문제에 대한 이해 혹은 문제해결을
초부터 시에서 재정과 운영 담당하면서 발전되어 왔다. 0~3세 담당하는 영유아 센터 13개, 3~6세 어린이를 위한 유치원 22개이 있으며, 시 전체 예산의 12% 정도를 유아교육에 투자하고, 해당 연령 유아 중 50% 정도가 취원하고 있다. 이 자료는 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 분석, 정리한 A+레포트이다.