태양계와 별자리, 날씨와 일기변화 및 일기예보, 육수와 해수의 성질, 해수의 운동 및 해양 산물, 풍화 침식에 의한 지표의 변화, 암석과 광물 및 토양, 중력, 지진 및 화산활동, 지구내부의 구조를 연구한다. 지구과학 분야는 다루는 범위나 내용이 광범위하다. 예를 들면, 별들인 천체와 우주의 개념이
학습자의 요구에 맞는 학습 내용을 더 전개시킬 수 있을 것이다. 그리하여 기존의 3,4차시의 학습 내용도 한차시로 묶어 재구성하였다.
셋째, ‘행성 탐사 계획 발표하기’는 활동을 통해 달성하고자 하는 목표가 분명치가 않다. 교과서나 교사용 지도서에도 어떠한 내용의 탐사 계획을 세우는 것인지
학습하면 그들의 잠재력을 계발될 수 있다. 이론 탐색 잠재력을 계발하는 데는 컴퓨터를 교수-학습 활동에 활용할 때 여러 가지 이점이 있음을 알 수 있다. 본 시범연구에서는 단순한 컴퓨터 해득(Computer Literacy)에서 벗어나 컴퓨터를 학습의 보조자로 활용하여 시뮬레이션 활동, PC 통신망을 통한 문제
문제 해결의 전략을 세우는 방법부터 창의적인 아이디어 발상법까지 관심을 갖게 됨.
3. (1학기) 방정식을 풀고 명제를 증명하는 교과목으로서의 수학이 아닌, 질서에 관한, 패턴과 구조에 관한, 그리고 논리적인 관계를 설명하는 학문으로서의 수학의 본질에 관심이 많음. ‘수학으로 이루어진 세상(키
교사용 지도서 국어<상>
2. 국어의 내용
교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황 ,특성으로 동일하