학습을 통해 이루어진 변화는 환경에 의한 변화 하는 것. 성장이나 성숙에 의한 자연발생적 신체․정신적 변화는 학습의 개념에서 제외.
(3). 비교적 영속적인 변화.
학습은 비교적 일정 기간 혹은 상당 기간 지속되어야 함.
2. 학습이론
◆ 자극-반응 연합설
1)고전적 조건형성이론
①고전적
형성이라고 한다. 스키너 상자라는 것을 고안해 모든 조건을 통제하면서 자신이 필요로 하는 실험을 할 수 있다. 음식물 보상은 막대기를 누르도록 강화하고 다른 행동을 약화시켜 스키너 상자 속 쥐의 행동을 조건형성 한다.
3. 행동주의 학습의 원리들은 무엇인가
① 결과의 역할
행동주의 학습이론
계기가 되었다. 그러나 조금씩 나이를 먹으면서 ‘벌’에 대해 조금은 자유로워지게 되었다고 한다. 구약을 배우다 신약으로 넘어가는 12세 즈음엔 ‘보상이론’에 대해 생각하게 되었다고 한다. 죽은 후의 상과벌이 현세에서의 불균형에 균형을 가져다주는 것인가에 대해 생각하기 시작한 것이다.
학습의 효과를 높이기 위해서는 학습의 계획과 처리에 어려움이 있는 과거 관찰을 통한 경험보다는 모델의 특성을 활용하는 것이 더 용이하다...<중략>..
2) 유지과정(retention process)
3) 산출과정(행동실행 과정, behavioral production process)
4) 동기화과정(reinforcement and motivational process)
Ⅲ 결론 및 의견
학습이론은 자극에 대한 반응과 조건형성을 통한 강화를 강조하는 행동주의 학습이론을 반대한다. 인지주의 심리학자들은 학습을 단지 물리적 자극에 대한 반응에 의한 것이나 시행착오에 의한 것으로 보는 것이 아니라 학습자가 갖는 내적 과정인 기대, 지각, 기억, 해석, 사고과정, 적극적인 동기, 학