변화시킴으로써 청소년이 학교생활을 적응할 수 있도록 변화시킬 수 있기 때문이다. 따라서 본 과제에서는 개인적인 환경 여건으로 인해 학교생활에 어려움을 겪는청소년의 사례를 자세히기술하고, 이들이 학교생활에 보다행복함을 느끼기 위해서 어떤 변화가 필요한지에 대해 논해보도록 하겠다.
그런 점은 어떻게 할 수가 없겠지만, 원인의 한가지고 들 수 있는 것은 환경이다. 그래서 보통아이를 키우는 것과 마찬가지의 자세로 키워야 하는 이유가 이것이다. 어릴 때부터 또래 친구들과 만나게 하고, 여러 가지를 보여주고, 여러 소리를 들려주고, 그리고 보통 아이라면 체험할 모든 것을 체험시
학교는 이들과 인연을 끊게 되어이들을 보호하거나 지도할 어떠한 노력도 하지 않으며 또한 이들에 대한어떠한 책임도 지지 않아도 된다. 그렇다고 이들을 흡수할 수 있는 어떤 국가적 수준의 대안들이 제대로 마련되어 있지 못한 실정이다. 즉 청소년들은 학교를 떠나는 순간 사회로부터 당연히 받
필요한 리더의 자질을 채울 수 있는 소중한 기회를 가질 수 있었다.
그래서 나는 팀 마샬 작가의 ‘지리의 힘’이 21세기의 리더가 될 수많은 젊은이들에게 역사와 세계를 보는 관점을 넓혀줄 수 있는 좋은 책이라고 생각한다.
다만, 아쉬웠던 점은 라틴아메리카, 아프리카, 중동과 같은 지역은 배경
그러나 부화하자마자 로렌츠를 보게 된 두 번째 새끼 오리들은 로렌츠를 어미처럼 졸졸 따라다녔다. 로렌츠는 새끼 오리들에게 표시를 한 후 상자로 덮어씌웠다. 어미 오리 옆에 로렌츠가 나란히 서서 상자를 들어 올렸더니 두 집단의 오리 새끼들은 각각 자기 ‘엄마’ 뒤에 나란히 줄을 섰다. 로렌츠