경우 태도측정치를 통한 태도규정의 왜곡 현상이 발생한다. 태도규정의 왜곡현상을 통한 설득커뮤니케이션 이론이 바로 관점가변이론이다.
즉, 내용을 변화시키지 않으면서 관점만을 바꾸어 태도를 변화시키는 것이다.
태도내용과 자신의 태도를 묘사하기 위해 사용하는 판단언어를 구분한다.
이론은 소비자를 적극적이고 합리적인 정보처리자로 가정하고 있다. 그러나 이러한 가정은 소비자를 제대로 이해하는 데 있어서 많은 한계점을 가지고 있다(Kassa,jian, 1981). 이를 극복하기 위한 한 방편으로 Engel과 Black- well(1982)은 소비자의 정보처리 행태를 관여도 수준에 따라 파악해야 한다고 제안하
내용과 목표에 부합할 수 있는 적절한 매체를 선택할 때는 교사가 신중히 판단하고 결정해야 할 문제라고 생각한다. 이와 같이 멀티미디어의 활용에 관한 연구들의 공통점은 교수-학습의 진행과정에서 멀티미디어를 활용한다는 점이다. 그러나 평가영역에 대한 멀티미디어 활용은 그다지 많지가 않다.
대한 영향을 미치게 한다. (김경중외, 1998).
가드너는 학부시절에릭슨으로부터 지도를 받았는데, 그가 에릭슨의 이론에서 영향을 받았을 것으로 추측되는 내용을 정리하면 다음과 같다. 먼저 에릭슨은 프로이드가 부모의 영향만을 중시한 것과는 달리 인성발달을 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적인