교육을 할 수 있도록 만들어 줄 필요가 있다. 아이들은 자기 자신과 자기의 주변 환경에 만족을 느낄 때 협동적이 되고 긍정적이 된다. 부모는 아이의 자기 불신, 혼돈, 부진한 학업 성적, 그리고 비난 등으로 인한 스트레스를 이해하고 이에 대비해야 한다.
어린이들이 안전을 위협하는 가장 심각한 도
과정을 통해서 마치 스펀지가 물을 흡수하여 내면화하듯 많은 정보를 빨아들이고 저장하는 것을 말한다. 흡수정신은 무의식단계(unconscious mind, 1~3세)와 의식적 단계(conscious mind, 3~6세)로 나누어진다. 어린이는 의미있는 작업 과정 속에서 흡수하면서 자기훈련이 이루어지기 때문에 침묵이나
초등학교 교사에게 매우 중요하다.
우리나라 초등학교학생의 연령은 만 7세부터 12세까지이다. 이 시기의 학생의 특성에 대해 Halliwell(1992)은 다음과 같이 말한다.
학생들은 개별 단어의 의미를 정확하게 파악하지 못하더라도 말의 의미를 전체적으로 파악하는 능력을 이미 갖추고 있다. 따라서 학생은
교육에도 개혁의 이름으로 경제논리가 판을 치고, 학생들은 능력에 따라 교육서비스를 구매하는 소비자가 된다. 그래서 7차교육과정에서 강조하는 자기주도적 인간형이란 한마디로 노동시장이 점점 유연화되는 미래 사회에서 살아남을 수 있는 가치관과 능력을 가진 인간형이라고 이야기되기도 한다.
교육을 통해 어떤 아이들로 길러낼 것인가에 대한 개개인의 교육철학이 작용하기 때문이다. 그래서 공교육 안에 있는 우리들의 교육목표는 시대적인 과제도 수행하고 교사 개개인의 교육목표와도 합리적으로 융합할 수 있어야 할 것이다. 이를 위해 일단 교육과정의 인간상 및 교육목표를 보면서 생각