교육에 문화적 이해를 가미시키고 두 문화간의 차이를 인식시키는 것이 필요하다.
여덟째, 모국어와 모문화의 간섭현상에 유의해야 한다.
영어를 외국어로 가르치는 환경 곧 우리나라 초등학교영어교육과 같은 환경에서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 그것은 교실이라고 하는 인공적인 환경을 어
발음사전(Daniel Jones: The Pronouncing Dictionary)을 표준으로 명시하고 음독(chorus reading)과 암송 및 받아쓰기를 장려하고, 영한사전과 한영사전의 사용을 권장하였다. 이러한 교수요목기의 학습지도의 영향으로, 축어적 번역에 의한 문법 위주의 수업전통이 뿌리내리게 되었다.
(2) 제1차 교육과정(1955.8~19
교수 절차가 학습자의 수준과, 필요와 욕구, 학습-자료의 유형 등의 교수 상황에 따라 발화-> 제시-> 연습 순의 발전적(progressive) 교수 절차로 바뀔 수 있다. 따라서 과업 중심(task-based) 학습 모형은 PPP 학습 모형의 발전적 교수 절차를 따른 것이라고 볼 수 있고, 그 모형은 어느 정도 영어학습 경험이 있
지도록 한다.
셋째, 문화와 문학에 대한 이해를 깊게 하여 자국 문화에 대한 이해를 높인다.
우리나라는 EFL(English as a Foreign Language) 상황에서 영어를 배우므로, 미국의 상황과는 언어 환경이 다르지만, 영어로 의사 소통 할 수 있는 능력을 길러 세계 무대에서 활동하게 한다는 실용적 목적과, 언어 교육
영어교육체계의 일대 개편을 예고하는 이같은 인수위의 방침을 놓고 교사들은 현실성을 고려치 않은 계획이라고 비판하고 있고 일부 학부모 단체 등은 취지와는 달리 오히려 사교육비를 증가시키게 될 것이라고 부정적 입장을 표명하고 있다. 인수위는 오는 1월 30일 구체적인 시행 방안을 놓고 공청회