초등학교의 심화, 보충형 수준별 수업은 모든 학생들에게 공통으로 적용되는 기본 과정과 하위 과정으로서 보충 과정과 심화 과정을 두어 운영한다. 보충 과정은 기본 과정의 성취 기준에 이르지 못한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 충분히 이해할 수 있게 하는 과정이며, 심
학교교육과정의 편성 및 운영의 실제>
학교교육과정은 “학교 중심” 혹은 “학교 수준”의 교육과정이라는 의미와 동일하게 국가 혹은 교육청 수준의 교육과정이 아니라 개별 학교 수준의 교육과정을 말한다. 교육과정의 편성은 연구 분야에서는 교육과정 개발이라는 주제로 탐구되고 있으며
교육에서 토론수업의 당위성이 강조되어 온 것에 비하면 사회과 교실에서 충분히 활용하고 있다고 평가하기 어렵다.
3) 중등 영어과에서의 토론 수업 상황
보통 인문계고등학교에서의 영어교육은 이런 토론 교육의 단점 (high level 학생들에게만 수업이 국한된 점, 토론 자체로는 학생을 평가하기가 힘
교육부의 사회적 성격
교육부는 정치적 권력과정을 거쳐서 교육계획을 형성해 교육정책을 수립하는 기관으로서의 역할을 한다. 교육정책에는 이념과 과정, 내용, 효과 등의 광범위한 부분이 망라된다.
한국의 교육부는 유, 초등 중등교육과 평생교육에 아울러 고등교육과 입시제도안을 총괄하는
흔히들 교육을 백년대계(百年大計)라고 한다. 인재양성이 국가와 사회발전의 근본초석이고 그 영향이 심원하기 때문에 백년 앞을 내다보는 큰 계획이라는 뜻이다. 그 만큼 교육은 우리 사회의 근간이 되는 중요한 요소이다.
현재 우리 사회에서는 특수목적고등학교(특목고)의 설립을 자유롭게 할 수