윤리란 것이 둘 이상의 사람 사이에서 지켜야할 규범이며, 윤리학은 그 규범을 도출해내는 원리 혹은 어떤 행위를 평가하는 표준을 입론시키는 학문적 작업이라고 볼 때, 올바른성윤리란 단순히 개인의 자율성에만 맡겨질 것이 아닌 ‘둘 이상의 사람’을 고려한 규범이 되어야 할 것이다. 그런데 급
중세의 기독교교육
1. 교육특징
- 신 중심주의
- 내세주의
- 세계주의(만민 평등사상)
- 주정주의(도덕적 생활 강조)
2. 학교제도
1) 문답 학교
- 초등 교육 기관(교리, 3R`s)
- 아동들의 세례 준비와 이교도의 교화를 담당
2) 고급 문답 학교
- 중등 교육 기관
- 문답학교의 교사를 양성
낙태를 어떤 행위로 규정할 것인가는 자명해지기 때문이다. 이런 점에서 낙태문제는 다른 어떤 윤리문제들보다도 윤리성을 따지기 쉬운 편이라고 할 수 있다. 그러면 다음 단락부터는 낙태의 일반적인 정의와 낙태현황, 낙태의 원인 및 낙태의 종교적, 윤리적 문제들에 관해 살펴보도록 하겠다.
철학에서 중요한 것은 이 세 가지 요소, 즉 이성, 기개, 그리고 욕망이 영혼 내에서 완벽한 균형을 이루어야 한다는 것이다. 이러한 균형이 이루어질 때, 인간은 내면의 평화와 조화를 누리며, 진정한 행복을 경험하게 된다. 이와 같은 균형 상태에서만, 인간은 그의 가장 순수하고, 도덕적인 본질을 발견
성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
[아리스토텔레스 - 왜 인간은 이성을 발휘해야 하는가?]
아리스토텔레스는 오래전, 고대 그리스의 철학자로서 인간의 본질과 존재의 깊은 의미를 탐구하였다. 그의 인간관은 그의 전체 철학 체계의 핵심 중 하나로, 인간의 이성적 능력의 중요성을 강