보육교사의 직무 문제와 관련된 것이므로 보육교사의 어린이집 내 근무환경 개선, 과다한 업무의 분담을 위한 효율적 행정 및 제도 지원, 그리고 직무스트레스 경감을 위한 지원방안 연구의 필요성을 시사한다. 본 과제에서는 감정노동자로서의 유아교사가 겪는 직무스트레스가 회복탄력성에 어떤 영
보육교사의 전문성과 자질에 문제가 발생하고 있다. 이러한 문제는 아동에 대한 신체적·정서적 학대로 직결될 수 있으므로 보육교사의 직무스트레스에 대한 해결책을 찾는 것이 무엇보다 중요합니다. 보육교사는 많은 책임 속에서 일을 하기 때문에 다른 교육 관련 직업에 비해 스트레스가 상당한 직
보육 시설과의 일체감, 안전성 등), 심리적 요인(장래성, 승진 기회, 안정감 등), 경제적 요인(보수, 복지혜택, 시설의 재정 상황 등), 직무 자체적 요인 (행정적 지원, 직무 특성, 직무 내용, 교육과정 운영 등) 등이 있다는 것을 알 수 있다.
여기서 본인은 영유아 교사가 겪는 스트레스로 본인이 사회생
할 수 있다. 즉 자신의 진솔한 감정은 숨긴 채 직업적 역할에 충실해야 하는 특성을 가진 노동의 형태다. 본 과제에서는 감정노동자, 그 중에서도 보육시설의 보육교사들의 스트레스 요인을 분석하고 이에 적합한 보건교육 프로그램을 그린의
PROCEDE-PROCEED 모형을 적용하여 계획해보고자 한다.
Ⅰ 서론
최근 여성들의 사회참여가 확대되면서 여성들의 가족 내 역할 및 기능이 달라지고 있다. 무엇보다도 결혼 후 여성들의 자녀 출산은 여성들에게 지속적으로 사회참여를 해야 하는지 아니면 말아야 하는가에 대한 갈등을 가지고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 보육교사의 직무스트레스 개념과 요인