학습자의 역량을 향상시키는데 있어 학습전략과 학습습관은 매우 중요한 부분을 차지한다. 하지만 학업을 수행하기 위한 의지를 불러일으켜 실질적으로 학습행동을 유지하는 데는 학습동기가 크게 좌우한다.
학습동기란 어떤 일정한 목표를 위해 개인의 행동을 다스리고 활발하게 하는 정서적 힘을
(1)외국어 학습에 있어 정의적 요소의 의미와 종류
외국어를 습득하는 것은 어느 한 요소에 의해 영향을 받는 것이 아니라, 다양한 요소에 의해영향을 받고, 복합적으로 이루어지는 교육 과정이다. 학습자의 환경과 나이, 교사의 교수방법, 학습하는 교재, 자신의 학습 능력에 대한 자신감 등이 학습자
글로벌화가 가속화 되면서 그 어느 때보다도 영어의 중요성이 대두되고 있다. 과거 우리 부모님들이 자란 시대와 지금은 너무나도 다르다. 국제화가 많이 진행이 되면서 정치, 경제, 문화 등 세계간의 교류가 활발해 졌다. 이때 세계 공용어인 영어를 알아야만 그들과 소통할 수 있고 세상을 보는 눈이
영어를 공부한 시간이나 비용에 비해 효과가 아주 적은 것이다.
최근 영어교육에서 구성주의 학습론이 등장하였고, 이에 교수 중심에서 학습 중심으로 전환하게 하여 내용 중심적이고, 과제 중심적인 학습이 등장하게 되었다.
과업중심 언어학습은 실생활과 관련된 과업을 제시해, 학습자가 자유로
부여함으로써 그 문제를 해결하는 과정에서 간접적으로 목표언어를 배우는 방법이다. 따라서 본론에서는 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명해 보겠다.