내용의 구성이라고 할 수 있다. 교과교육 목표와 내용의 구성은 기본적으로 모체 학문의 체계와 교육학적인 방법 및 국가 사회의 요구 등을 반영하게 된다. 교과교육은 교육과정령에 의해서 특별히 지정된 교과를 지정된 시간 수만큼 이수하도록 하는 교육활동이라고 할 수 있다.
제 7차 영어과교육
영어의 필요성을 전국민을 대상으로 선언적으로 홍보 내지는 강제하기보다는 국가적 차원에서 영어에 대한 수요 및 요구에 대하여 좀더 체계적이고 과학적으로 분석을 하고 그 결과에 대하여 국민들의 합의를 도출하는 과정이 있어야만 합리적인 영어교육의 방향, 목표와 위상을 찾아낼 수 있을 것이
과학백서에서도 교육개혁의 동향에 대해 “1980년도 중반부터 교내폭력·이지메·소년비행등 청소년의 문제행동이 사회적으로 큰 관심을 모았으며 교육상 커다란 과제가 되었다”고 서술하며 이러한 현실 인식을 바탕으로 교육제도의 개혁과교육방식의 재검토가 요구된다고 하였다. 이와 같이 문부과
교장의 리더십과교직원의 열의를 바탕으로 학교특성에 맞는 학생 중심의 탄력적인 교육과정 운영이 가능하다고 하였다.
2) 교과교실제의 추진 배경
(1) 교과 특성에 맞는 창의적 교실수업 환경 구축 지원
• (’09개정교육과정) 집중이수제, 블록타임제 등 학생중심 맞춤형․수준별교육과정
과 공격성’ 무의식적 동기와 의식 사이에는 끊임없는 갈등을 빚는데, 이 갈등이 인간의 정신세계를 지배하는 힘으로 작용
⑤성적 충동, 공격성이라는 본능은 현실세계에서 행동을 통해 자신을 실현하고자 함 : 인간은 물리, 사회적 환경 속에서 자신의 본능적 욕구들을 충족시킬 방법을 끊임없이 모