주5일수업제 시행으로 부분적으로는 학교 교육이 약화되겠지만, 교육 그 자체는 결코 약화 되어서는 안 된다. 학교 교육 이외의 장에서의 교육을 충실히 이행하기 위해서 오히려 과제가 제시될 뿐만 아니라 사회의 변화와 학교 주5일수업제실시에 따른 학교 교육이 무엇인가 크게 변화하는데 그에 대
주5일수업제는 이러한 관점에서 도입의 의미를 찾아야 한다.
Ⅱ. 주5일제수업의 개념과 유형
1. 학교 주5일제의 개념
첫째, 시간 측면에서 학교 운영을 주6일이 아닌 주5일로 한다. 둘째, 이제까지 학습 활동은 학교에서 행해지는 활동을 중심으로 하였으나 학교 활동 외 활동의 교육적인 의미에
주체적인 생활을 할 수 있도록 지역사회의 인적․물적 환경의 활용과 발굴을 학부모단체와 각 종 단체, 그리고 행정기관과 협력하여 추진해 가야 한다고 생각된다. 「주5일수업제」의 도입에서 예견되는 이 같은 과제에 대해 교육 개혁적 관점에서 적극적인 노력으로 접근한다면 반드시 극복될 수
주5일수업제 정착을 위해서는 교과와 관련한 자기주도적 학습력 향상과 학생들이 자신에게 주어지는 토요일 시간을 유용하게 활용할 수 있는 ꡐ자기 시간 관리 능력ꡑ을 교육적 차원에서 길러 학력 저하를 막을 수 있는 자세와 태도를 형성시킨 후 단계적으로 실시해야 주5일수업제가 성공적으
중심의 교육 등이 이루어졌으며, 이런 교육을 통해 산업사회에 필요한 지식과 인재를 제공하여 산업화에 기여하였다. 하지만 시대적 패러다임이 산업사회에서 후기 산업사회로 넘어오면서 정치경제사회문화교육 등 사회의 모든 면에서 새로운 변화와 역할을 요구하고 있다. 교육 분야에서는 암기위주