외국어교육의 목표와도 부합함)
외국어에 관심이 많아 배우고 싶어하며 본능적으로 배운다
외국어교육기간을 연장시킴으로써 그 만큼 더 모국어에 숙달할 수 있는 기회를 줄 수 있다
2. 생성문법/보편문법
모국어를 말하는 사람은 지금까지 듣지도 보지도 못한 문장을 만들어 낼 수 있으며, 듣는
모르고 오히려 그것을 즐긴다.
5. 아무런 편견 없이 외국 문화를 받아들이고 이해한다.
(이런 태도는 외국어교육의 목표와도 부합함)
6. 외국어에 관심이 많아 배우고 싶어하며, 본능적으로 배운다.
7. 외국어교육기간을 연장시킴으로써 그 만큼 더 모국어에 숙달할 수 있는 기회를 줄 수 있다.
조기영어교육에 대한 일련의 움직임들, 이와 함께 더욱 긴밀해지는 국제관계로 인한 외국어의 효율적 성취에 대한 갈망 등으로, 최근 들어 조기 영어교육은 유아기 아동들이나 유아교육 기관에까지도 빠르게 확산되고 있다.
연구에 따르면 유치원 단계의 아동 127명 중 35.4%여러 가지 형태의 영어교육
외국어조기교육에 따른 관심 증대로 아이들은 아직 한글을 다 떼기도 전에 외국어를 배우고 있으며, 이에 따른 많은 부작용들이 발생하고 있다.
언어학을 공부하고 있는 학생으로서 외국어조기교육의 실효성에 대해 연구 해 본 경험이 있다. 실제로 3~4세 때부터 조기교육을 시작한 아이와 초등학교
외국어교육과정, 교수방법, 언어학습 환경 등의 여러 가지 변인이 있겠지만 신체적, 인지적, 정의적, 언어학적인 측면에서 가장 유리한 시기인 유아과정 또는 초등학교 과정에서 외국어교육을 조기에 실시하지 않았다는 데에도 그 원인을 찾을 수 있을 것이다. 그리하여 교육부는 1981년 10월에 영어교