본 연구의 주요 목적은 재한중국유학생의 인지적종결욕구와 자아존중감이 대학생활적응과 심리적안녕감에 미치는 영향이었다. 연구 대상은 한국의 교육시스템을 통해서 학위과정을 달성하기 위해 온 중국 국적 소지자로, 성균관대학교에서 학부과정을 밟고 있는 중국유학생 120명을 대상으로 하였
Ⅰ.서 론
1. 다문화와 다문화가정, 그리고 청소년
(1) 문화와 다문화주의
가) 문화(culture)
문화란 사람들의 일상생활 조건에 의해 나타나는 주요 변환들에 대한 반응이라고 한다. 즉 자율적인 체계나 독자적인 영역을 갖고 있는 정치, 경제, 종교와는 달리 한 민족의 생활양식에 대한 총체적 표
유학생)을 포함한다. 더불어 소위 혼혈아로 불리던 한국인과 결혼한 이주자 가족의 자녀들에게 대해서도 다문화가족의 자녀로 부르는 것이 바람직하다. 다문화가족은 1980년대 후반부터 외국인 노동자들과 제3국에 거주하던 재외 한국인들이 입국하면서 시작되었다. 이들의 국내유입은 한국경제와 고
학교나 동일한 수준의 학교로 복학할 수 있느냐, 없느냐의 차이를 가진다.
미국의 National Advisory Council에서 1975년에 발표한 한 연구 보고서에 의하면 학교를 그만두는 중퇴생들을 보면 다음과 같은 큰 특징을 보인다고 한다.
① 학교에 부적응으로 학업성적이 부진하여 학업에 대한 동기와 열의가
전 지구적 자본주의라는 새로운 질서가 자본과 사람의 이동을 더욱 광범위하고 급속히 진전시키면서 다양한 국적을 가진 사람들 간의 결혼이 이루어지고 있다. 특히 아시아에서 이주의 여성화현상은 저개발국의 여성들을 상대적으로 부유한 국가로 끊임없이 이동시키고 있다. 이러한 원인은 더욱 심