교육 전달 체제간의 상호 협력과 교사들의 역할, 학생들간의 상호관계 유지, 교사와 학부모간의 유기적인 관계가 이루어져야 한다.
이런 점을 고려하여 장애학생이 일반학급에 단순히 물리적인 통합이 아닌 사회적, 기능적 통합이 될 수 있도록 현재의 교육 여건에서 어떤 지원을 어떻게 해주어야 할
통합교육지원을 위한장애학생 학습 지원장애에 대한 이해와 교수전략
1. 장애의 기본적인 이해
장애인의 정의를 다음과 같이 기능장애, 능력장애 혹은 기능저하 그리고 사회적 불리로 나누었다.
(1) 기능장애
생물학적 장애로 기능의 감소를 가져다 준 영구적 또는 일시적인 병리적 상태
예) 시
장애학생교육지원 사업을 계획대로 추진해 나가고 있으며, 장애학생교육지원을 확대하기 위해 특수교육진흥법 등 관련 법령 개정 등 제도개선을 지속적으로 추진하고 있다. 이 계획안중 통합교육 기반조성을 위해 장애학생의 학교 접근권 및 이동권 보장을 위한장애인 편의시설 설치를 지원하여 `05
1. 통합교육을 위한 일반적 교수-학습지원 방법
1) 자문
· 자문(consultation) : 전문가가 내담자의 복지를 맡고 있는 중재자에게 정보를 제공하여 서비스가 이루어지는 삼각구도의 서비스
· 자문활동의 구체적인 단계
① 문서로 된 의사소통
② 대인 간의 의사소통
③ 비상호작용적인 조사
④ 상호작