자폐증 연구에 많은 기초적인 공헌을 한 Kanner는 자폐증의 특징은 출생시부터 사람과 상황에 대하여 평상적인 방법으로 자신을 관련시키지 못하는 사회성 발달장애라고 하 였다. 이학자는 또 자폐증은 타인들과의 감정적인 접촉을 발달시키는 유아의 능력을 조 절하는 생물학적인 조직의
장애인교육법(IDEA, 1997)의 정의
「자폐는 일반적으로 3세 이전에 나타나며, 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에
심각한 영향을 미침으로써 아동의 교육적 성취에 부정적인 영향을 미치는 발달장애를
의미한다. 자폐아와 자주 관련되는 기타 특성들은 반복적인 활동 및 상동적인 움직임, 환
사회적 상호작용 및 언어의 문제는 자폐성 장애를 진단하는데 반드시 참조되는 사항이다.
이 장에서는 장애인상담과교육2공통 - 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 주요 내용을 정리한 후, 해당 유형의 장애인 지원과 관련한 교육 또는 상담 프로그램을 구상하여 제안하시오. 이 때 장애인 지원 대상은
발달 등에도 큰 영향을 미친다. 또한 몸이 약하기 때문에 잦은 병치레, 영양실조, 감염 등 합병증에 걸릴 확률 역시 높아 극단적인 경우 사망에까지 이를 수 있다.
②사회성발달
반응성 애착 장애의 가장 기본적인 증상은 거의 모든 상황에서 심하게 손상되고, 발달적으로 적절하지 못한 사회적 관계를