Ⅴ. 교재연구
1. 장애아동의 효과적인 과학과 교수학습 방법
1) 과학 내용 및 과학과 관련된 사회적 장면을 찾고 이에 대하여 토론을 할 수 있도록 수업을 계획한다.
2) 과학에 대한 흥미와 호기심을 높일 수 있도록 생활 주변 및 첨단 과학 관련 소재를 학습 자료로 활용한다.
3) 학생들의 능력과
자석 칠판 가위, 풀 도화지 PPT 학습지
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상황에 알맞게 의사소통하기
① 여러 가지 상황에 따른 감정 알아보기
② 여러 가지 상황에 알맞게 표현하기
③ 충고에 적절히 반응하기
① 기쁨, 슬픔, 분노, 두려움의 감정 알아본 후, 여러 감정을 상황에 알맞게 표현할 수 있도록 한다.
② 여러 상대
. 따라서 감상 교수학습 과정안을 작성할 때 학생들이 감상활동에 흥미를 가질 수 있는 동기 유발의 필요성과 적절하고 효과적인 신체 표현을 할 수 있는 연구가 필요한 것으로 보인다. 이러한 점을 충족시키기 위하여 본 연구에서는 감상학습 활동에 자유로운 신체 활동을 할 수 있도록 유도하였다.
놀이 활동을 하는 가운데 연산의 기초적인 수의 가르기와 모으기를 할 수 있다.
다. 더하기․빼기 자료
‘징검 다리 놀이’, ‘별하나 별 둘’, ‘막대 놀이’, ‘요술 터널’ 자료는 주로 손으로 조작하고 눈으로 변화를 확인하여 결과를 학습하는 구체물 조작 활동으로 줄자, 전기, 수 막대, 자석
Ⅰ. 개요
그림자의 모양에 영향을 주는 변인들로 광원의 모양, 물체의 모양, 빛의 색깔, 영사막의 기울기 등 네 가지 변인이 있었다.
광원의 모양을 그림자 모양에 영향을 주는 인과적 변인으로 생각하고 있는 학생은 37% 이며, 비인과적으로 생각하고 있는 학생은 60%였다. 과반수이상의 학생들이 광원