생각을 하게 되고 이러한 생각은 청소년들의 자살을 불러일으킨다. 또한 청소년기에는 또래관계가 강화되는 시기이기 때문에 학교 상황에서 경험할 수 있는 집단 따돌림과 같은 문제도 청소년의 자살을 부추기고 있다.
미국의 경우 미국 질병통제예방센터에서 공개된 통계자료에 따르면 지난 2004년
프로그램들은 폭력 예방에만 집중되어 있다. 학교는 폭력을 예방하는 수단뿐만 아니라 건설적인 행동 유형을 계발하고 유지 할수 있는 방법을 포함하는 더 포괄적인 접근법을 취할 필요가 있다. 첫째, 문제를 가볍게 취급하지 ,부풀리지도 않으면서 가능한 한 정확하게 현실을 파악하는 것. 둘째, 학교
청소년 학교폭력에 대한 연구를 함에 있어 청소년의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인을 이해하고 미래 주역인 청소년들이 학교폭력에서 보호할 수 있는 방안들을 마련할 수 있는 연구 자료를 만들어 볼 필요성이 있다고 생각한다. 따라서 여기에서는 기존 연구들을 토대로 청소년 학교폭력에 영향
청소년과 함께하는 여행 프로그램
너,나 우리 함꼐 해결하는 청소년 폭력
피해자 치유 프로그램, 가해자 반성 프로그램 실시 및 교육
어깨동무
피해자, 가해자에게 각각 자조집단 형성 및 교육
스포츠를 통한 학교폭력 예방활동
다 함께 스포츠를 하면서 올바른 스트레스 해소법과 타인이해