자기강화 등 6가지 모두 14가지 전략을 제안하였다. 동기적 측면은 자기효능감, 자기귀인, 내재적 흥미 등을 들었으나 학습전략에는 포함시키지 않았다.
Ⅱ. 자기주도적학습력의 의미
자주적인 학습의욕을 가지고 공부하는 방법을 터득하여 스스로 배워가는 힘을 말한다. 이는 지적 욕구와 호기심과
자기주도적학습이란 개인의 학습자가 자기 스스로 행하는 학습활동으로 처음에는 성인을 대상으로 한 학습 방법으로 사용되었다. 노울즈(Knowles)는 자기주도적학습(SDL: self-directed learning)을 ‘학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목
자기주도적학습의 정의
자기주도적학습은 학생 자신이 학습의 모든 과정에서 의사 결정과 행동의 주체이다. 교사와 교과서 중심의 교수․학습 방법에서 탈피하여 학생 개개인이 자신의 능력에 따라 속도와 수준을 조절해가며 하는 학습이다. 토론 학습, 탐구 학습, 실험 및 실습 학습, 창의적 문
자기교육은 그리스 철학에서는 삶의 한 부분으로 여겨졌으며, 소크라테스는 자신을 주위에 있는 것을 통해 학습하는 자습자(self learner)로 생각했다. 또한 플라톤은 어린이를 위한 교육의 궁극적 목적을 성인 시기에 자습자로서 기능할 수 있도록 능력을 발전시켜 주는 것이라고 했다.
자기주도적학습
학습자가 주도하는 교육으로의 변화는 학습자의 자기주도 학습능력의 중요성을 부각시킨다. 이제 교육은 일할 수 있는 능력을 키우는 것이 아니라 ‘일할 수 있는 능력을 갖추게 하는 것, 스스로 공부할 수 있는 능력을 갖추게 하는 것’으로 정의할 수 있다).
Knowles는 교수∙학습에서 자기주도적