고전적조건화 이론에 따르면 학습은 시간의 법칙, 강도의 법칙, 계속성의 법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 고전적조건화와 조작적 조건화
인간행동을 설명하는 데도 적용될 수 있다는 사실을 입증하였다. 그의 이론에 대한 개념들을 조금 더 상세하게 알아보기 위해서는 다음과 같은 개념들을 살펴볼 필요가 있다.....(중략)
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2. 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 개념
(1) 개념
행동주의이론은 심리학의 대상을 의식에 두지 않고 관찰 가능한 행동으로 보는 입장으로, 인간의 선천적인 능력을 훨씬 능가할 수 있도록 가능하게 하는 것을 학습이라 하여 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 것을 기본전제에 두
행동이라고 부른다. Pavlov의 실험에서 개가 음식을 보고서 침을 흘리는 반응이 그 예이다.....
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2. 차이점
고전적조건화와 조작적 조건화의 주요 차이점은 크게 강화 연계성, 피험자 반응, 조건 자극 등을 들 수 있으며 이를 살펴보면 다음과 같다.
1) 강화 연계성
고전적 조건형성에서 무조
환경 속에서 단지 사람을 관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능적 가치를 행동결과를 관찰함으로써 배우며 기대되는 행동 결과에 대한 신념에 따라 행동에 옮긴다고 설명한다. 이 장에서는 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차