행동주의 이론 및 사회학습이론 : 스키너, 반두라와 로터 등의 성격심리학자가 중심이 되어 이론을 개발하였다. 행동이론에서는 강화(보상과 처벌)에 의해 '관찰할 수 있는 행동 및 행동 변화'에 초점을 둔 행동주의 가정에 근거하고, 사회학습이론에서는 학습에서 인지의 중요성을 강조한다.
4/ 인본주
학습된다고 주장하고 있다. 그리고 사회학습이론을 관찰학습으로 다른 사람의 행동에 대한 관찰을 통해 학습을 하는데, 이것을 모방 또는 모델링이라 한다. 즉 사회학습이론이란 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적 ․ 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호작용으로 결정된다는 성격이
성격(Personality)
정말로 그 사람인 것 what a man really is. (올포트)
성격에 대한 보편적인 정의는 존재하지 않는다 (홀과 린제이)
정의 : 시간을 두고 상황이 달라지더라도 특정한 개인의 특징적인 행동패턴에 영향을 주는 복잡하며 고유한 심리적 특성군
성격이론 : 개인 성격의 구조와 기능에 대한
인지심리학이다.
- 인지심리학의 주체가 되는 인지과정은 외부에서 자극이 감각기관에 와닿는 순간부터 보면 감각, 지각, 주의, 대상의 정체파악 (형태재인), 학습, 기억, 언어이해, 추리, 판단, 결정, 문제해결 등이 된다. 어디에 초점을 두느냐에 따라 관심의 정도가 다르지만, 이 과정들은 서로 밀접
성격이론의 확대에 지대한 기여를 하였다. 발달은 외적인 힘, 즉 다양한 환경에 의해 일어나므로 아동은 환경에 비해 상대적으로 수동적 위치를 차지한다.
이 레포트는 유아기 사고발달에 대한 이론 및 사고발달에 영향을 미치는 요인, 행동주의 이론과 사회학습이론 비교, 영유아의 신체발달 특성 및